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莫外初中名師施建生：培養學生良好習慣的處女座老師
選擇一所學校，除瞭看學校硬件校園風氣外，還需要瞭解它的師資團隊。位於德清的莫幹山外國語學校初中部(簡稱莫外初中)，辦學進入第二年，已經聲名遠播，除瞭傢長津津樂道的學校融洽、積極向上的氛圍外，還有這所學校的王牌教師，他們都是從事瞭多年的一線教學骨幹教師。
教育首先要和孩子交朋友
“如果數學對於很多人來說是噩夢，那麼是他們沒有掌握到數學的魅力。在莫外初中，老師能幫助你找到學習方法，你會意識到數學這門公共基礎課程，在生活中無時不刻不在運用。”
說這句話的的老師叫施建生，是莫外初中數學任課老師。對於記者的采訪，施老師仿佛打開瞭話匣子。說起成為老師的契機，很大程度是受到瞭自己班主任的影響。因為當時班主任的數學課幽默風趣，自己在數學學科又是強項，後來施建生選擇瞭成為一名教師，這一轉眼也已經是25年前的事情瞭。
當年20歲的施老師還是莫幹山鎮的一名鄉村教師，和14、5歲的孩子年齡相差不大，於是下課後吵吵鬧鬧一起打籃球的時光也不在少數。遇到大雪封山，一起睡在宿舍的時光還歷歷在目。施老師說，和孩子們成為朋友是那個時候他總結出來的教學經驗之一。25年來，施建生老師多次獲得優秀教師、先進工作者榮譽。他說，上課隻有相互理解，才能讓學生學得進，聽得懂。
學有所長，授之有方
教書25年，施老師認為作為一名數學教師就是要教會學生深入解題。隻有自己掌握瞭一定的解題能力，才能更好地消化知識，從而轉變為知識點教給學生。
對於現在許多人認為“數學是噩夢，數學沒用”的想法，施老師持有自己的觀點：“生活中數學無時不刻不在運用。出差路程、時差、怎麼出行方便，甚至算工資都是數學思維的運用。其實隨著社會的發展，數學是一門基礎公共課，生活中的很多思維需要在數學課上培養形成。比如考慮問題應該用怎樣一種思維方式考慮。這種最簡單的思維方式如果沒有經過數學素養的培養是很難學會的。數學的興趣來源於課堂，所以老師首先要備好課，備學生的興趣，不同的課應該有不同的設計，這樣老師給學生每堂課都有新的層面，不會覺得數學很枯燥。”
作為經驗豐富的資深教師，施老師認為應該註重學生的全面發展。學科基礎薄弱的學生隻是沒有掌握方法，重要的是培養學生良好的學習習慣。A、B分組是施老師課堂上的常態，對於這堂課的內容，同學們選擇A/B組，A組是知識點的提高，B組是知識點的鞏固。這樣的學習方式有助於學生自我高效提升和時間的合理分配。同時學生對於這節課掌握的內容有一個自我評估，也能養成獨立思考的良好習慣。
精品教學，碩果累累。施老師所教學子參與競賽獲獎全國級7人次，湖州市飛英杯19人次，湖州市諾貝爾杯上百人次，他個人也在2008年帶領校隊參加省復賽獲團體第十名，填補瞭湖州市的空白，在進入莫外初中後帶領學生參與各類競賽在市、縣取得瞭不俗成績。今年5月，莫外初中首秀湖州市理科競賽，數學一等獎獲獎人數、獲獎比例全縣第一。
處女座老師：培養習慣很重要
習慣是施老師特別重視2017最新手機的一點，施老師的辦公桌上特別整潔。在批改作業的他開玩笑說：我是處女座，所以不喜歡亂七八糟，同學們平時做作業我也要他們書面整潔，一定要在草稿本上打草稿，不要亂塗亂畫。學習也是，同學們隻要養成瞭好習慣，學習是順其自然的事情。
7點上班9點下班是老師們工作的常態，施老師自己的女兒今年11歲，相比之下還是陪伴學生的時間比較多。他說暑假也隻能留有少許時間陪女兒畫個畫寫個字，其他時間學生還有各種培訓和遊泳。他說會盡量多照顧到學生，同時女兒也很懂事很理解爸爸。
備課、講課、批改作業。在莫外初中，老師的工作雖然看似單一，但和不同的學生接觸卻碰撞出瞭不同的火花。最後問施老師教書是否辛苦時，他笑笑說：“習慣成自然”。
在莫外初中，施老師既能做自己喜歡的事情，也堅持教學能力的提高，培養同學們學習習慣的同時，還能和同學們聊聊時下新鮮的電視劇。和學生共同進步，也是他最開心的事情。
附個人履歷：施建生，男，漢族，1973年9月出生於湖州德清縣，。1991-1993年在湖州師范專科學校就讀數學系。1993年在後塢中學任教，1998年至2016年在華盛達學校任數學教師，2016年就任莫外初中數學老師。在2002年當選縣優秀教師(先進工作者)，2004年被評為浙江省優秀指導教師，2008年被評為縣第十一屆教壇新秀，2008年和2012年當選縣先進工作者。2013年獲得市教學學會論文一等獎和市教學研究論文評比二等獎，2011、2013、2014年縣優秀教科研論文一等獎。其業務能力突出，在2002、2010年獲得市解題能力競賽一等獎，2011年
說題比賽一等獎，2013年縣說課比賽一等獎，2010年縣解題能力競賽一等獎，2011年縣說題比賽一等獎，2013年 優質課比賽一等獎。
(原標題：莫外初中名師施建生：培養學生良好習慣的處女座老師)
本文來源：楚北網
責任編輯：王曉易_NE0011
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